Hellävarainen päivähoito merkintä Berliinin tapausmallissa
Oikeus hoitoon
Elokuusta 2013 lähtien jokaisella Saksan lapsella on yhden vuoden iästä alkaen laillinen oikeus lastenhoitopaikkaan päiväkotiin (Kita). Toistaiseksi teoria. Kuinka tämä väite voidaan toteuttaa käytännössä, on toinen kysymys. Minkä etäisyyden Kitaen pidetään? Silti kohtuullinen? Entä jos (oikeudellisesti) ajateltavan lastentarhan pedagoginen lähestymistapa ei houkuttele sinua? Saksan kaupunkien kaupunkialueilla on nyt suositeltavaa jättää Kitaplatz-hakemus ennen lapsen syntymää. Sitten odotuslistalla olevan lapsen toiseen syntymäpäivään asti on mahdollista, että hän on liukunut ylöspäin tarpeeksi käyttääkseen oikeuttaan hoitoon. Monista asioista puuttuu: riittävästi ilmaista päivähoitoa, hyvin koulutettuja kouluttajia ja tietysti rahaa väärinkäytösten korjaamiseksi. Mutta riittää valitukseen: Kuluneen vuoden mediatehokas Kitastreiks on jo ottanut aiheen keskittymään. Haluamme omistautua täällä kysymykseen siitä, mitä kannattaa kiinnittää, jos oman lapsesi takia kitaplatz sai kiinni, taistellaan tai jopa syytetään.
Henkilökohtainen suhde
Työskentelin opettajana Berliinissä yli kymmenen vuotta, ja miehenä oli aina vähemmistö (miesopettajat muodostavat vain kolme prosenttia koko leijalautakunnan henkilökunnasta). Työtoverit ovat yleensä työtovereita ja myös vanhemmuudessa vanhempien on tehtävä se äitien ja isien kanssa. Kuten "kertoimen mies"? Ensin työskentelin yksityishoidossa pienten, yhden tai kolmen vuoden ikäisten kanssa. Sen jälkeen olin vastuussa kahden-nelivuotiaiden ryhmästä protestanttisessa päiväkodissa. Molemmissa instituutioissa tuli nopeasti selväksi, että ydinosaamiseni kuuluu perehtymiseen. Miksi? En tiedä, se vain toimi hyvin. Seuraavassa tekstissä luettavuuden vuoksi vain miesmuoto, "kouluttaja", koskee minua. käytetty. Ole hyvä sukupuolelle? / In? ajattele itse.
Stressikerroksen tunteminen
Lapsen kannalta totuttelu tarkoittaa yleensä yhtä asiaa: stressiä. Tavallisille hoitajille rakennettu sidos koetaan äkillisesti. Kasvattajan tehtävänä on rakentaa uusi ja ennen kaikkea kestävä suhde juurtuneeseen lapseen. Se vie aikaa, kärsivällisyyttä ja ennen kaikkea: vanhempien yhteistyötä. Olen nähnyt monia äitejä, joiden on vaikeampaa nousta sängystä asettumisprosessin aikana kuin heidän lastensa. Onneksi päivät, jolloin lapset heitettiin yksinkertaisesti kylmään veteen, ovat kauan poissa: toimita lapsi aamulla päiväkodin ensimmäisenä päivänä, anna sen itkeä ja noutaa iltapäivällä itkien edelleen. Joten näki? Tutustuminen? usein 90-luvulle asti. Vanhempi kollegani protestanttisessa päiväkodissa (piiri Prenzlauer Berg, entinen DDR) kertoi minulle siitä.
Berliinin tutustumisen malli
Tämän lähestymistavan tutustumiseen kehitti Berliinissä sijaitseva instituutti INFANS (Soveltavan sosiaalistumisen tutkimuslaitos / varhaiskasvatuksen e.V.) 1990-luvun alkupuolella erityisesti alle kolmen vuoden ikäisten lasten maahantuontiin lastentarhoissa ja päiväkodeissa. INFANSin perustivat vuonna 1988 sosiologi Hans-Joachim Laewen ja kasvatustieteilijä Beate Andres yhdessä entisen tieteellisen henkilöstön ja Berliinin vapaan yliopiston pikkulasten koulutuksen laitoksen tutkinnon suorittaneiden ryhmän kanssa.
Berliinin malli on sidossuuntautunut käsite, joka keskittyy lapsen kiinnittymiseen vanhempiin ja kouluttajaan. Se on jaettu useisiin vaiheisiin ja suuntautunut lapsen tarpeiden ja mahdollisuuksien kulkuun ja kestoon. Tämä tarkoittaa, että tutustumisnopeuden määrää lapsi itse. Ennen sopeutumista vanhempien ja opettajien välillä käydään yksityiskohtainen keskustelu. Tämä palvelee ensimmäistä kertaa toisten tuntemista ja sopeutumisajan yksityiskohtaista suunnittelua. Koska tutustumisen todellista kestoa ei voida arvioida, vanhemman tulisi ajoittaa riittävä aika turvapuskurien kanssa. Seuraavassa selitetään yksityiskohtaisemmin Berliinin mallin kolme vaihetta.
Perusvaihe
Vanhempi ja lapsi viettävät 3–6 päivää yhdessä muutaman tunnin arjessa ryhmähuoneessa. Tänä aikana kasvattaja ottaa yhteyttä lapseen leikkitarjousten tai peliin osallistumisen kautta. Sillä äidit (tai harvinaiset isät) pätevät tänne: Ole aina reagoiva lapsiin, älä koskaan työnnä sitä leikkimään muiden kanssa tai edes leikkimään muiden lasten kanssa. Lapsi tarvitsee varmuuden siitä, että äiti tai isä omistavat kaiken huomionsa hänelle. Jos lapsi haluaa ensin istua (turvallisella) sylissä, se on hienoa. Jos se irtoaa ja käsittelee leluja tai muita lapsia, se on hyvä merkki.
Vakautus- ja erotusvaihe
Teoriassa tämä vaihe alkaa asumisen neljäntenä päivänä. Kasvattaja kehittää edelleen yhteyttä lapseen, auttaa häntä lounaalla ja leikkii hänen kanssaan.Äiti tai isä puuttuu asiaan vain, kun lapsen ja opettajan välinen luottamussuhde ei ole riittävän vahva. Muuten vanhemman rooli rajoittuu passiiviseen läsnäoloon. Nyt ensimmäinen erottelu voi tapahtua. Tämän ei tulisi olla pidempi kuin puoli tuntia. Eron aikana äidin tai isän on oltava välittömässä läheisyydessä voidakseen olla nopeasti takaisin milloin tahansa. Lapsen reaktio tähän ensimmäiseen erotteluun määrää tutustumisen jatkotavan. Jos lapsi on itsevarma ja vain lievästi ärtynyt, erotteluaikaa voidaan hitaasti pidentää seuraavien kuuden päivän aikana. Jos lapsi ei kuitenkaan lohduta itseään tai itkee tai yrittää seurata vanhempaa, tämä sopeutumisaika pidennetään kahdesta kolmeen viikkoon.
loppuvaiheessa
Vakautusvaihetta pidetään päättyvänä, kun lapsi on muodostanut selvästi havaittavan emotionaalisen kiintymyksen kasvattajaan. Äidin tai isän lähdettäessä se voi silti protestoida tai kuristaa, mutta opettaja voi lohduttaa sitä nopeasti ja sitkeästi. Nyt vanhempien ei tarvitse enää pysyä laitoksessa, mutta heidän tulisi olla käytettävissä, kun lapsen kriisi vaatii nopeaa palaamista.
Kärjeni
Jos jälkeläiset ovat pian päivähoidossa, puhu tärkeään perehdyttämisaiheeseen (jos kasvattajat eivät tee sitä muuten). Lue verkossa muiden vanhempien suosittelut, jotka ovat mukauttaneet lapsensa Berliinin malliin. Mielestäni paras tapa ratkaista lapsi, jolla on mahdollisimman pieni (tunne) stressi. Se vie kuitenkin aikaa ja kärsivällisyyttä. Ryhmässä ei saa koskaan olla enemmän kuin kaksi lasta samanaikaisesti. Useimmissa lastentarhoissa henkilöstöavain ei sitä mahdollista. Jos opettajat työskentelevät uudessa päiväkodissasi muiden mukauttamiskonseptien parissa, nämä kysymykset esitetään. Älä anna itsesi muotoilla niin? Se aluksi he kaikki ulvovat !? lykätä ja lähettää pois. Jos opettajat eivät halua vanhempien olevan jonkin aikaa ryhmässä, se ei yleensä ole hyvä merkki.
Onko sinulla kokemusta asumisesta päiväkodissa lasten kanssa? Jos näin on, ilmoita kommentissa.
